大學(xué)生實習(xí)歸來話得失??求職要“拿得起放得下” 

    暑期臨近尾聲，許多大學(xué)生的實習(xí)也將告一段落，他們的收獲如何呢？許多大學(xué)生表示，通過實習(xí)他們看清了橫亙在企業(yè)與大學(xué)生之間的三道鴻溝：企業(yè)與人才信息的不匹配、期望的不匹配、要求與能力的不匹配。這段可貴的經(jīng)歷讓大學(xué)生明白：要想順利找到工作，必須“拿得起放得下”，即工作“拿得起”，架子“放得下”。 

    尖子生也“難堪重用” 

    華東師范大學(xué)計算機專業(yè)大三學(xué)生小任暑期來到一家知名軟件企業(yè)實習(xí)，可剛走上崗位沒幾天，原本自信滿滿的他就消沉了下來。原來，雖然在學(xué)校里小任是學(xué)習(xí)尖子，多次獲得獎學(xué)金，但是在實習(xí)崗位上，他卻發(fā)現(xiàn)自己掌握的這些知識不怎么管用了。 

    “在學(xué)校里我們學(xué)VB、C++等語言，但在工作中JAVA用得更多，而且很多工作內(nèi)容超出了我的學(xué)習(xí)范圍。”他透露，公司今年招收了10余名大學(xué)生參加實習(xí)，其中不乏名校學(xué)生，但是普遍存在這種現(xiàn)象。“有些正式員工說我們‘難堪重用’，我們聽了心里怪不舒服的。” 

    不少HR表示，大學(xué)生在實習(xí)中遇到這樣的困惑是正常現(xiàn)象。因為哪怕是尖子學(xué)生，也不可能立即達到一個成熟職員的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識偏重于理論層面，而實際工作中往往更需要操作能力。這些就是學(xué)生們的弱點所在，同時也需要在具體的實習(xí)崗位中來彌補。 

    上海通達軟件有限公司人事經(jīng)理陳小姐認(rèn)為，通過一段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)生完全不必?fù)?dān)心學(xué)校所學(xué)的知識在崗位中派不到用場。上海多可思綜合策劃有限公司總經(jīng)理田岡子表示，公司不會要求實習(xí)生完全符合職員標(biāo)準(zhǔn)。“我們給學(xué)生提供兩個月暑期實習(xí)的目的，就是希望他們通過這個機會，找出自己身上的不足之處，為今后踏入職場做好準(zhǔn)備。” 

    夢想遭遇殘酷現(xiàn)實 

    “實習(xí)生就是做‘茶水小妹’，我真是沒有想到。”上海大學(xué)管理學(xué)院的顧靜對自己的實習(xí)工作很不滿意。小顧的實習(xí)單位是一家咨詢公司，她每天在單位內(nèi)收發(fā)快遞郵件，處理一些簡單文字工作，有時候甚至還要負(fù)責(zé)端茶送水、掃地擦灰。對此小顧滿腹委屈：“我原本希望在實習(xí)工作中多展露一些才華的。” 

    百事食品的招聘經(jīng)理王琛表示，實習(xí)生往往對自己的能力估計太高，將目標(biāo)定得離現(xiàn)實太遠(yuǎn)，但是真正進入單位后，會發(fā)現(xiàn)原先設(shè)想的無法實現(xiàn)。一般來說，用人單位不會給一個還沒有從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生過高的職位。這個時候?qū)W生不應(yīng)該有情緒，在服從單位安排的情況之下，最大程度地表現(xiàn)自己。 

    復(fù)旦大學(xué)的馮駿目前在一家全球知名的企業(yè)實習(xí)，他的想法很現(xiàn)實：“作為實習(xí)生，我想還是應(yīng)該以積累經(jīng)驗為主，所以我沒有過多考慮單位給我的職位高低和工作好壞。我相信認(rèn)真做好每一件事是對自己能力的充分鍛煉。” 

    實習(xí)態(tài)度決定一切 

    實習(xí)不同于正式工作，并沒有硬性的工作指標(biāo)攤派給學(xué)生，而通過實習(xí)直接找到工作的學(xué)生也僅僅只有一小部分。在這種背景下，學(xué)生的暑期實習(xí)，更能折射出他們面對工作的態(tài)度和責(zé)任心。 

    “實習(xí)嘛，就是走走形式。”來自某大學(xué)的張帆現(xiàn)在閔行一家大型制造企業(yè)實習(xí)。他對于實習(xí)的理解就是：“學(xué)校規(guī)定我們要去單位實習(xí)3個月，然后交筆記和鑒定，也沒別的要求。”于是上午11點報到，下午2點走人便成了“家常便飯”，雖然單位領(lǐng)導(dǎo)對他頗有微詞，他卻不以為然：“不就是個暑期實習(xí)嗎，只要單位最后蓋章就可以了。” 

    某高校學(xué)生處負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校開設(shè)實習(xí)課程的本意，并不僅僅是單純完成課程那么簡單，其用意是希望學(xué)生迅速接觸社會，培養(yǎng)能力。實習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與踏入社會之間的一個橋梁，這個環(huán)節(jié)做好了，學(xué)生進入社會工作就會比較順利。而現(xiàn)已進入華為公司工作的莫蓓蓓“現(xiàn)身說法”：“我就是通過實習(xí)進入華為工作的。”當(dāng)時在公司的實習(xí)生中，學(xué)校比她好、能力比她強的學(xué)生并不少，但最終公司留用了她。小莫說：“因為我實習(xí)努力、態(tài)度認(rèn)真，對于單位來說，這是最重要的。” 

    要學(xué)做事先學(xué)做人 

    很多人事經(jīng)理認(rèn)為，大學(xué)生身上的最大弊病不是欠缺工作經(jīng)驗，而是沒有學(xué)會如何“做人”。上海交通大學(xué)工程專業(yè)的陳俊7月初來到浦東一家國營大型企業(yè)實習(xí)，但只經(jīng)歷了短短一個月就結(jié)束了。他說：“可能是我在處理人際關(guān)系上存在一些問題，所以這次實習(xí)并不愉快。” 

    陳俊說：“我認(rèn)為公司有些制度不合理，因此每次都向主管提出。”但是，陳俊得到的并不是想象中領(lǐng)導(dǎo)虛懷若谷的態(tài)度。“部門經(jīng)理直接告訴我，作為實習(xí)生很多地方是不應(yīng)該多管的。”因為很多意見是針對公司同事，所以他們對陳俊也很有看法。“進入社會后發(fā)覺，處理人際關(guān)系并不像在學(xué)校那樣簡單，很多待人接物的方式我還沒有學(xué)會。”陳俊說。 

    不少人事經(jīng)理認(rèn)為，大學(xué)生往往把學(xué)校生活的種種想法帶到實習(xí)中。他們?nèi)菀仔母庠辍⒆砸詾槭牵瑢τ谝恍┛床粦T的問題往往直言不諱，不考慮做事的方式和態(tài)度，擺不正位置是他們的通病。上海滬光機械制造有限公司的招聘經(jīng)理王先生說，大學(xué)生在實習(xí)中接觸社會，學(xué)會如何準(zhǔn)確定位是非常重要的。