10月28日下午，北京市園林學校老師馬霞站在了北京市中小學紫禁杯優秀班主任的領獎臺上，這一刻，馬老師思緒萬千，無數學生的身影在她面前浮現。

　　從1996年開始擔任班主任起，馬老師一直奮戰在教育戰線的最前沿。面對中職校生源素質下滑的現狀，她堅持“不拋棄不放棄”一個學生。

　　馬老師現在帶的班級是園林學校中的一個特殊班級，全班35名學生全是男生，由留級及低分的學生組成，部分學生來自單親家庭，有些學生養成了不良的學習和生活習慣。這樣的孩子，父母帶一個也要費盡心血，可馬老師一個人要帶35個。面對這些性格差異大、生活中缺乏關愛、個人行為習慣欠佳的學生，馬老師感到自己肩上的重任，“我要用愛來挽救他們，不放棄每一個學生。”

　　用真愛打開學生心門

　　多年以來，馬老師每接一個新班后，都要先對學生家訪，了解他們的家庭、思想狀況。園林學校面對全市招生，對一些遠郊區縣的學生，馬老師每次家訪都很困難，可她從沒漏掉過一個。一次，96級的一名學生在學校附近租了一間屋子，馬老師知道后，覺得不安全，就想去他家里家訪，向家長了解情況。這名學生家住門頭溝北部山區。馬老師早晨5點就從位于朝陽區的家中出發，坐公交，倒長途，再換乘摩托，又走了一段山路，中午才到學生家。馬老師了解到，如果不在外面租房，這名學生早晨4點多就要出門上學。為了更多地了解學生，馬老師堅持經常到他家家訪，到他租的宿舍里看他。不知多少個周末，馬老師都在路上奔波著。老師的付出，讓這名學生感動不已，學習更加刻苦，現在他已經畢業，并在頤和園工作了。

　　班里有些性格內向的學生不愿面談，馬老師就讓他們在網上吐露心聲。學生晉陽(化名)因父母離異，家里沒人管，每天晚上都去網吧，白天上課就睡覺，學習成績一度下滑。馬老師就在網上和晉陽聊天。一次，晉陽終于向老師吐露了心聲，別的孩子都不想讓人來管，但晉陽卻希望有人來管管自己。這些話讓馬老師感到心酸，她就和學生達成了協議：由老師“管”他，而他要幫老師解決計算機方面的問題。這樣，馬老師和晉陽成了知心朋友。

　　就是用這種真愛，馬老師打開了學生的心靈之門和家長的理解之窗。看著老師長途跋涉到家里來，學生和家長都被深深打動了。從開始帶班，馬老師就在班里建立了家長、老師和學生相互溝通的聯系本。別小看這個小小的聯系本，十幾年來，它已經成為學生成長過程中必不可少的精神食糧，學生遇到了難事或心理問題，都會通過“筆療”和馬老師溝通，很多學生畢業后還保留著這個小本子。

　　把學生當子女

　　馬老師說，用愛走近學生只是教育的第一步，但要把學生教好，還需要教師付出真情。“我堅信，一個人可以燃燒，也可以腐朽，老師的責任就是使學生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。”

　　“讓每一個學生成才”是馬老師對自己的要求。韓濤(化名)是從專門學校畢業的學生。小小年紀的他就抽煙喝酒，到處打架，和社會上的一些人混在一起，已經沒有學生樣了。班里的同學不愿和他來往。馬老師知道后，開始找韓濤談話。可是，他就是“油鹽不進”，不管老師怎么苦口婆心勸說都沒用。于是，馬老師又用上了自己的“殺手锏”??家訪。到了韓濤家，她才知道原來韓濤是抱養的孩子，養父已經去世，養母雙目失明，有糖尿病，腿部還有殘疾，不能下床，一切全要靠這個17歲的大男孩照顧。一直以來，韓濤在學校從不說家里的情況，但事實上，照顧媽媽的重任一直扛在他稚嫩的雙肩上。

　　了解到韓濤的情況后，馬老師經常往他家跑，幫著他一起收拾屋子，洗衣做飯，照顧母親。在學校，韓濤沒錢吃飯了，就跟著馬老師吃；生活用品沒有了，馬老師就給他買。時間一長，韓濤幾乎成了馬老師的“兒子”。也知道了老師對他的好，知道每次家訪，老師不是來告狀的，而是來幫忙的；每次談話，老師不是為了批評他，而是為了幫助他。此后，韓濤有了什么事情都要找馬老師商量，有了問題也來找馬老師幫忙。

　　身體力行教做人

　　馬老師給接任新班的學生上的第一課就是學做人，并且用自己的行動教學生如何做人。班里有兩名學生習慣不大好，不知道尊重別人，也不和老師、同學打招呼。馬老師沒有大聲批評他們，而是用行動引導他們。每天早晨，馬老師就在他們上學時提前到門口迎接，一句一句教他們向老師問好，向同學問早。剛開始，兩人一句也說不出口，馬老師就不厭其煩地示范、鼓勵，慢慢地他們變得主動向老師同學問好了，還學會說“對不起”，也懂得了孝順父母。

　　轉變后的兩個學生與同學關系也和睦起來，在班集體中感受到了久違的溫暖。馬老師趕緊趁熱打鐵，指導他們改進學習方法，鼓勵他們參加班里的學習小組。三年過去了，功夫不負有心人，兩人都以學習成績全部合格畢業，還被用人單位委以重任。現在工作上取得一點成績，他們就會打電話告訴馬老師。他們說：“沒有您，就沒有我們的今天，我們不會讓您失望！”

　　任教以來，馬老師把愛都給了學生，并用自己的實際行動感動著學生，引導著學生。她與校外的劫錢團伙作斗爭，保護受欺負的學生；在節假日犧牲和家人團聚的機會，帶著對學生的關愛和學生一起過。馬老師的付出也得到了學生的回報，班里的兩名同學在玉淵潭公園實習時舍己救人受到嘉獎，一名學生獲得了“北京市勞動模范”的稱號，更多的學生在平凡的崗位上做出了不平凡的成績……

　　雖然只是一位平凡得不能再平凡、普通得不能再普通的中職校班主任，但馬霞深愛著她的學生，深愛著教育事業。她堅信，“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任，只有用自己的行動才能贏得學生的行動。”