編者按：本文大段的篇幅“數據化”ASLA學生競賽，力圖深入剖析，從枯燥死板的數字中挖掘出其中暗含的對我們有用的信息，提供了對競賽研究的獨特視角。同時，特別詳細介紹了中國學生在其中的表現。

　　一. ASLA STUDENT AWARDS（ASLA學生獎）的基本概況

　　美國風景園林師協會ASLA（American Society of Landscape Architects）成立于1899年，是一個具有100多年歷史的世界性專業協會。由最初的11個會員，發展到目前擁有專業會員17000多人和48個分會，它代表了全美50個州和全世界42個國家的風景園林設計師。

　　ASLA學生獎（ASLA STUDENT AWARDS）是由ASLA主辦的一個國際范圍的學生競賽，起源于2004年,以獎勵在風景園林設計領域有探索和創新精神的在校學生（包括本科生和研究生）。在美國本土以及世界各地，ASLA學生獎已經作為專業判定的一個標準而被廣泛關注并得到一致的認可。

　　二.ASLA學生獎的獎項分類及設置

　　2004年，第一屆ASLA學生獎分為設計和研究兩大類別，下分本科生和研究生類，以區別對待，再下又細分為個人和團隊類。此外還設置了將風景園林設計學作為第二專業的研究獎項。各類別均設有一等獎以及特別嘉獎兩類獎項。

　　2005-2009年，ASLA學生競賽的獎項分類逐漸穩定，主要分為綜合設計類(General Design)、住區設計類 （Residential Design）、分析和規劃類 （Analysis and Planning）、研究類 (Research)、交流類（Communications）、學生社區服務類 （The Student Community Service Award）、學生團隊合作類 （Student Collaboration）7個大類，每個類別設置一個杰出獎（Award of Excellence）和若干榮譽獎（Honor Awards）。當然每年的獎項設置都會因作品內容和質量而有一定的變動。

　　區別于ASLA專業獎的評審制度，其學生獎沒有硬性要求項目是否已建成。

　　以下是具體的ASLA學生獎的獎項分類：

　　1、綜合設計類 General Design

　　要求：風景園林設計作品或城市設計作品。

　　類型：包括公共的，機構的，或私人的各種形式的風景園林設計項目；歷史保護，可持續性設計，交通和基礎設施的設計；大地藝術或裝置藝術，室內風景園林設計等。

　　評審：評審團將就設計和實施的品質，設計文本和其對當地或區域特色的表達，對周圍環境的可持續性和敏感度，以及設計作品對業主和其它設計者的示范性價值來對作品進行評估。

　　獎項：一個杰出獎（Award of Excellence）；若干榮譽獎（Honor Awards）

　　2、住區設計類 Residential Design與《Garden Design》雜志合作

　　要求：針對住宅區的風景園林設計，尺度范圍不限，從小尺度的花園到大型的私人土地。

　　類型：單個或多個家庭的住宅區項目；家庭娛樂休閑的活動區域；可持續性風景園林的運用；本土風景園林；新構造及修復項目；歷史性保護、恢復、改造項目；經濟上可承擔的風景園林概念和創新；小型場所的開發；私人花園；屋頂花園等。

　　評審：評審團將就設計和實施的品質，設計文本和其對當地或區域特色的表達；對周圍環境的可持續性和敏感度，以及設計作品對業主和其它設計者的示范性價值來對作品進行評估。

　　獎項：一個杰出獎（Award of Excellence）；若干榮譽獎（Honor Awards）

　　3、分析和規劃類 Analysis and Planning

　　要求：針對風景園林設計的指導和評估的多種專業研究方法。

　　類型：城市，城郊，鄉村，或地區規劃的發展方針；交通規劃，城鎮規劃，校園規劃，舊區更新和復興的規劃；與法規政策實施和維護管理相關的環境規劃；自然資源的保護和維護。歷史性保留區的規劃等。

　　評審：評審團將就設計和實施的品質，設計文本和其對當地或區域特色的表達；對周圍環境的可持續性和敏感度，以及設計作品對業主和其它設計者的示范性價值來對作品進行評估。

　　獎項：一個杰出獎（Award of Excellence）；若干榮譽獎（Honor Awards）

　　4、研究類 Research

　　要求：通過鑒別和調查風景園林設計所面對的挑戰，提供對促進專業發展的研究成果。

　　類型：對與風景園林設計實踐和教育相關的理論，技術和材料的調查；評估社會，生態，環境等方面對風景園林設計的影響；研究風景園林設計與法律、教育、公共健康和安全、或公共政策的關系；對歷史性項目、設計場所、人文風景園林、個人設計師和設計遺產等進行的調查等。

　　評審：評審團將就構建研究的結構，文本和研究的來源，提出質詢的理論根據，調查的結果和研究成果對該領域的學術價值進行評估。

　　獎項：一個杰出獎（Award of Excellence）；若干榮譽獎（Honor Awards）

　　5、交流類 Communications

　　要求：在風景園林設計作品，技術，工藝，歷史或理論等方面，與受眾的交流成就。以及它們對于受眾的學術價值。

　　類型：平面媒體，電影，視頻，音頻；在線交流平臺，展示設計等；對學生來說，設計作品的展示也可歸入此類。

　　評審：評審團將衡量信息傳遞的有效性，在可達性和分布性方面的創新，及其對受眾的價值。

　　獎項：一個杰出獎（Award of Excellence）；若干榮譽獎（Honor Awards）

　　6、學生社區服務類 The Student Community Service Award

　　要求：由學生向公眾提供的關于風景園林設計價值的實例和理論的公益性質的服務。

　　類型：學生個人或學生團體提供的基于社區的宣傳或公共服務；公共教育的發展項目；在當地組織或ASLA學生宣傳活動中的佼佼者等等。

　　評審：評審團將就服務在改善社區環境和提高生活質量上的效果，和對其它社區，學生和專業人士的范例性價值進行評估。

　　獎項：學生獎項評審團在該類別，將選擇一個組織和一名個人作為獲獎者。

　　7、學生團隊合作類 Student Collaboration

　　要求：風景園林設計專業的學生與其它相關專業的學生（包括其它設計領域，商業，自然科學和社會科學的學生）合作的工作。

　　類型：風景園林設計的學生在風景園林設計，住區設計，分析和規劃，研究，和交流方面與其它相關專業和不同專業的學生（包括其它設計領域，商業，自然科學和社會科學的學生）進行的合作項目都是在評選范圍之內的。

　　評審：提交的作品必須是團隊完成的項目，并且每個團隊中至少要有一名風景園林設計專業學生。

　　獎項：一個杰出獎（Award of Excellence）；若干榮譽獎（Honor Awards）