平面圖

　　項目

　　該項目提供了一個混合方案，建立了學校，體育館，而且還集成了第三個元素：促進生態多樣性。考慮到這三種元素對于空間和體量各有不同的限制，我們決定把重點放在空間的滿與空之間聯系的流動性上，特別是在不同的地形高度之上。這些聯系為各種元素提供了一個邏輯順序：直接而嚴謹的支持性教學空間進入與室外游玩空間的對話之中，這些室外空間具有靈活可變的輪廓，而這些輪廓又受到一個更有趣且可達的景觀化過程的影響，包括視覺上的連續性。