焦麗 青島理工大學(xué) 風(fēng)景園林學(xué)大三

　　09月07日，我們組的Stephen不在，這個(gè)"不講義氣"的家伙竟然拋下我們?nèi)ス浔本：冒?，開(kāi)個(gè)玩笑。經(jīng)過(guò)兩天的相處，我們組已經(jīng)成為和諧有愛(ài)的一家人，Stephen不在，我們都很想念他。

　　經(jīng)過(guò)昨天Ron教授和鄭曉笛老師的點(diǎn)評(píng)，我們發(fā)現(xiàn)了方案的不足，缺少落地性與可行性，實(shí)地情況沒(méi)有考慮好。一個(gè)好的方案，大概是既有創(chuàng)造力，又具有可行性，它應(yīng)該尊重場(chǎng)地現(xiàn)狀，并達(dá)到優(yōu)化人們的生存環(huán)境，豐富生活的效果。緊張的一上午，我們又查看了資料，修改完善了方案。

　　中午，棕地工作營(yíng)的小伙伴與鄭曉笛老師在清芬園一起吃飯。鄭老師真的好親切，像我們的大姐姐一樣～伴著美食，小伙伴們互相交流了對(duì)棕地的感想與經(jīng)驗(yàn)。能遇到這么多志同道合的小伙伴我深感榮幸！

　　又是緊張的一下午，我們與西班牙小哥Andrew交流基本沒(méi)有障礙。Andrew會(huì)用圖形形象化的解釋給我們聽(tīng)，我們也盡力的用英語(yǔ)去交流。即使可能語(yǔ)序不對(duì)，或者語(yǔ)法有錯(cuò)誤，但是并不妨礙我們交流，有時(shí)簡(jiǎn)單的圖形與幾個(gè)單詞就能向外國(guó)小哥傳達(dá)我們的意思。當(dāng)然，這也是提高英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。

　　晚上，米爺爺Mique教授與朱育帆教授點(diǎn)評(píng)了我們的方案，米爺爺真的很可愛(ài)，而且很有耐心。他們給我們提了很多意見(jiàn)與建議，給予了我們鼓勵(lì)，并也指出了我們的不足。這次工作營(yíng)真的使我收獲頗豐，受益匪淺！

　　Makingfriendsandacquiringknowledgearetwothingsthatmakemehappyandfulfilled.Igotthemallintheworkshop.Worthwhileitis！