以“綠色充電站”為主題

用“旋轉(zhuǎn)的車輪”為主要元素

異形木鋪裝創(chuàng)造舒適的閱讀空間

舊自行車變成花臺(tái)

增加學(xué)生和屋頂花園的互動(dòng)性

為師生提供愜意的學(xué)習(xí)、休閑、互動(dòng)的空間

　　項(xiàng)目名稱：景山學(xué)校朝陽分校低碳屋頂花園

　　項(xiàng)目位置：北京朝陽

　　項(xiàng)目面積：3,499.87平方米

　　業(yè)主單位：景山學(xué)校朝陽分校

　　設(shè)計(jì)單位：北京市園林科學(xué)研究院風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)研究所

　　主創(chuàng)設(shè)計(jì)：杜偉寧

　　設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：馬路遙、李澤卿、張楚、王月賓

　　施工單位：北京順鑫綠洲錦繡園林工程有限公司

　　項(xiàng)目經(jīng)理：武艷麗

　　項(xiàng)目時(shí)間：2016.07-2016.10

　　項(xiàng)目概況

　　景山學(xué)校朝陽分校是一所九年一貫制的中小學(xué)校，在校生年齡范圍是6—15歲左右，年齡跨度廣。教學(xué)理念重在培養(yǎng)能力強(qiáng)、視野開闊、思想活躍、敢想敢干的精英人才，被譽(yù)為目前最優(yōu)教育模式。是一所“面向現(xiàn)代化、面向世界，面向未來”的學(xué)校。朝陽分校的屋頂花園工程是朝陽區(qū)2016年屋頂綠化打包項(xiàng)目中的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一，此項(xiàng)目是提升校園活力，美化校園環(huán)境，傳承校園文化，宣傳自然生態(tài)的重要改造工程。

▲實(shí)景鳥瞰

　　為能夠充分體現(xiàn)校園本身的文化內(nèi)涵和教育理念，本項(xiàng)目景觀設(shè)計(jì)以環(huán)保、活潑、自然、生態(tài)、可持續(xù)的造景手法，以打造適合學(xué)校的寓教于樂多功能相結(jié)合的藝術(shù)景觀空間為目標(biāo)，通過生動(dòng)的形體、材料本身的肌理、豐富的色彩、精致的細(xì)節(jié)、植物豐富的變化等，營(yíng)造校園景觀園林，為師生提供一處愜意的學(xué)習(xí)、休閑、互動(dòng)的空間。

▲鳥瞰效果圖

▲鳥瞰效果圖

　　設(shè)計(jì)理念

　　以“綠色充電站”為主題的低碳花園：

　　充電站是一個(gè)廣義的象征意義，在綠色生態(tài)的環(huán)境中，對(duì)身心是一種充電；在新奇有趣的環(huán)境中，對(duì)眼界和思維是一種充電；在舒適幽靜的環(huán)境中讀書，對(duì)知識(shí)是一種充電；運(yùn)動(dòng)也是一種充電。校方在5層屋頂開辟了一個(gè)供學(xué)生輪滑的旱冰場(chǎng)地，展現(xiàn)了動(dòng)感青春，活力四射的一面。園中用“旋轉(zhuǎn)的車輪”為主要元素。園中多采用回收利用的材料建造低碳花園。

▲效果圖

　　自行車輪：利用自行車輪圓形、旋轉(zhuǎn)的特性，營(yíng)造多個(gè)場(chǎng)景，形成有趣、互動(dòng)性高、色彩豐富的游憩空間。

　　木鋪裝：木鋪裝的可造型很高，可營(yíng)造不同的高差，創(chuàng)造出舒適安逸的讀書空間和休閑空間。

　　太陽能板：從充電的概念引入太陽能的概念，利用回收利用的太陽能板和太陽與小品形成的光影效果成景。

▲效果圖

　　功能分區(qū)

　　Brain hole（腦洞助推廣場(chǎng)）：包含北側(cè)入口區(qū)域，用幾個(gè)半圓形特色鋪裝相連接。

▲效果圖

　　Reading Garden（閱讀臺(tái)）：利用可塑性高的木鋪裝組成的休息閱讀空間。

▲效果圖

　　Solar energy（太陽能氧吧）：以回收太陽能板和光影效果點(diǎn)綴，植物造景為主的交通區(qū)域。

▲效果圖

　　Bycicle Garden（單車公園）：主題休閑廣場(chǎng)，供師生聚會(huì)教學(xué)的交互空間。

▲效果圖

　　Reading House（讀書屋）：供老師閱讀休息的場(chǎng)所。

　　Mini Gallery（小畫廊）：連接兩個(gè)入口之間的長(zhǎng)條形空間，打造一個(gè)觀賽賞畫的休閑長(zhǎng)廊。

▲效果圖

　　另外兩個(gè)四層的平臺(tái)可供低年級(jí)學(xué)生體驗(yàn)種植的過程，天井中的4層平臺(tái)由于出入不便，做簡(jiǎn)式屋頂。

　　設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

　　低碳花園的精髓，是要從節(jié)能、環(huán)保等方面著手，從設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)、使用等各個(gè)環(huán)節(jié)中節(jié)約資源，減少能耗。采用新穎、活潑的形式，結(jié)合學(xué)校教育理念使其具有示范性和教育性以達(dá)到良好的宣傳效果和社會(huì)影響力。　　

　　單車助推器：用自行車車輪改造為助推器，車輪軸連接一個(gè)下面有可移動(dòng)釘耙的鐵架，學(xué)生推動(dòng)助推器的時(shí)候會(huì)在砂石地面上留下不同的痕跡。還有一個(gè)圓圈內(nèi)種植地被植物，釘耙部分換為移動(dòng)噴水頭，可用于讓學(xué)生給植物澆水。每個(gè)圓形區(qū)域之間用圓木樁汀步相連接，自然有趣且環(huán)保低碳。

　　讀書臺(tái)：將木鋪裝做成波浪曲線，有高差變化的造型，可靠可坐，也可抬高作為景墻。這個(gè)區(qū)域可供師生讀書學(xué)習(xí)。異形木鋪裝還同時(shí)具備遮擋屋頂設(shè)備的作用。

　　陽光景墻：景觀廊架頂棚上鏤空刻字，光影投射到地上能夠看到文字的投影。在地面鋪裝上配合雕刻文字。地面可以雕刻問題，頂棚雕刻答案，陰天的時(shí)候也許只能看到問題，給學(xué)生一個(gè)思考的空間，當(dāng)陽光好的時(shí)候便可以看到答案。

　　單車公園：利用回收的舊自行車做一些花臺(tái)，在車輪之間安裝聯(lián)動(dòng)帶，再在其中一個(gè)車輪上安裝旋轉(zhuǎn)把手，學(xué)生可以手動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)把手來帶動(dòng)花臺(tái)的轉(zhuǎn)動(dòng)。增加學(xué)生和屋頂花園之間的互動(dòng)性。

　　實(shí)景圖