世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要你足夠用心，隨時可以在日常生活中看到無處不在的美好。這不，眼前這本《植物文化賞析》就帶給我們一種別樣的精彩感受。

　　作為一名林業(yè)經(jīng)濟和生態(tài)文化的研究者，凡是涉及自然或人與自然關(guān)系的書籍，我都會給予特別的關(guān)注。所以，當看到我的大學同學劉鳳彪主編的《植物文化賞析》時，醒目的書名、清新的封面瞬間吸引了我，讓我特別激動，有一種必須馬上去閱讀的興奮。

　　翻開這本書，猶如走進自然與人文水乳交融的嶄新世界。這本書在植物中融入了傳統(tǒng)文化元素，是一首自然與人文交互奏鳴的交響曲，豐富了植物的文化內(nèi)涵。《植物文化賞析》把自然之美與人文之美相融合，以自然生態(tài)來領(lǐng)略人文生態(tài)，追求天人合一，既有藝術(shù)之韻，也見科學之體，更顯大美之貌和生命之勢。翻閱這本圖書，我似乎從中看到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐滿厚重，看到了家國情懷的向上向善，看到了對人文素養(yǎng)的唯美追求，看到了生態(tài)關(guān)懷與人文關(guān)懷相統(tǒng)一的人與自然之間的和諧之美。這種美，是人與自然生命共同體理念下對人類美好生活追求的全新人文體現(xiàn)。粗粗讀完《植物文化賞析》，我仿佛感受到了生態(tài)文化的一條新脈絡(luò)，感受到了自然與人文對內(nèi)心的交匯撞擊。我欣然命筆，寫下了“一草一木皆自然，植物文化不平凡；掩卷豐貌賦詩歌，一窗新綠驚茫然”，算是一點初步感受吧。

　　這本書是劉鳳彪擔任河北省職業(yè)教育發(fā)展研究中心主任期間組織編寫的。全書分上下兩篇，上篇以人們身邊的文化現(xiàn)象來揭示植物與人的相互關(guān)系，包括植物與文化、學校文化建設(shè)與校園植物、筆墨紙硯的植物之韻、傳統(tǒng)習俗與植物、植物成語文化解析、建筑雕繪與植物、園林植物選擇的文化寓意等共七章。下篇以人們常見的植物為基礎(chǔ)，通過植物的生物學特征來解讀典型植物與人的精神互動，挖掘植物背后的神話故事和詩詞歌賦，主要包括松樹、槐樹、楊樹、柳樹、梅花、蘭花、竹子、菊花、桃花、李子、海棠、石榴、丁香花、蓮花、牡丹、月季共十六章。

　　這本書的編寫出版，源于劉鳳彪主持的河北省教育科學研究“十三五”規(guī)劃課題——《植物文化與職業(yè)院校人文教育研究》。在承擔這項課題的研究過程中，劉鳳彪帶領(lǐng)課題組結(jié)合職業(yè)院校特色，組織編寫了《植物文化賞析》這本書。

　　一花一世界，一葉一菩提。《植物文化賞析》挖掘植物背后的神話典故、詩詞歌賦，從身邊的一草一木感物喻志，啟迪智慧，感悟人生，植物也因此成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體。《植物文化賞析》有溫度、有情懷，讓人們在自然與人文的穿越之旅中享受植物背后獨有的中華智慧，為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尋找到了新的重心和支點。

　　以自然界的植物為切入點來關(guān)注人文教育，不僅是普及人文知識、提高藝術(shù)修養(yǎng)、傳承傳統(tǒng)文化的一個大膽探索，也是教育和引導(dǎo)學生敬畏自然、尊重生命、感恩生活的很好選擇。在關(guān)注身邊的一草一木、敬畏自然對生命的神奇創(chuàng)造之時，通過分析植物與人的相互關(guān)系，闡釋植物背后所蘊含的風土人情、傳統(tǒng)習俗、文學藝術(shù)、價值觀念等，以植物的特征習性來喚起人們對生命價值和高尚人格的追求，其對學生素養(yǎng)教育的影響也是很有意義的。

　　更為難能可貴的是，在《植物文化賞析》的每一章開篇，都有一首鳳彪仿照傳統(tǒng)詞譜創(chuàng)作的緊扣本章中心思想的詩詞，為本章植物增添了別樣的風采。對學生來說，也增加了新的知識點和教育教學內(nèi)容。換句話說，這也是傳承傳統(tǒng)文化、提升學生人文素養(yǎng)的一種大膽嘗試。

　　文化的魅力、文化的生命力在于能與時代同頻共振。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，文化承擔著更加偉大的歷史使命。如何樹立文化自信，如何加強學校文化建設(shè)，不同學校有著不同的抓手和經(jīng)驗。而選擇從人們身邊的植物入手，則在人與自然生命共同體中開啟了植物世界的又一扇大門，開辟了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的又一條路徑，拓寬了我們的審美視野。

　　人類與植物的關(guān)系是一個宏大的命題。植物不僅是人類生存最重要的能量來源，供給人們衣食住行的需要，也是創(chuàng)造人類精神生活的基礎(chǔ)，是人類情感和思想的重要載體。人類世界的經(jīng)濟往來、技術(shù)交流、感情表達，都要和植物發(fā)生關(guān)系，從而衍生出與植物相關(guān)的多種文化。以自然來闡釋文化、以植物來傳承文化，是我們教育工作者應(yīng)有的情懷。把植物與文化聯(lián)系起來不是現(xiàn)代人的創(chuàng)造，但卻需要現(xiàn)代人的不斷創(chuàng)新。在尚顯浮躁的當下，能夠靜下心來觀察植物生命的內(nèi)在邏輯，體驗植物的人文之旅，并且能把人放到這一切的核心，探尋人與植物的精神聯(lián)系，本身就是對傳統(tǒng)文化精髓的深度挖掘。因此，這本提高學生人文素養(yǎng)的讀物既可以用作傳統(tǒng)文化選修課或文化講堂的輔導(dǎo)讀本，也可以用作師資培訓的參考資料，更是一本適合各類人群閱讀的人文社科方面的好書。

　　劉鳳彪說這僅僅是個開頭，他的團隊在教育研究之余還在繼續(xù)整理、編輯其他植物背后的人文故事。我期待著盡快拜讀他的新作。

　　（作者系中國林業(yè)經(jīng)濟學會副理事長、北京林業(yè)大學教授）