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解惑，而不是照本宣科

 －－2010“園冶杯”風景園林（畢業作品、論文）國際競賽優秀指導教師系列訪談

   

丁彥芬，南京林業大學風景園林學院園林系主任

　　中國風景園林網訊 做研究需要創新性思維和敏銳的洞察力，而寫論文需要強大的聯系和分析能力。在研究性論文的指導方法上，雖然通常很難尋找一些固定的教學準則，但仍然需要指導教師從基本理念角度入手，把握整個論文寫作的漫長過程。就這個問題，中國風景園林網記者獨家專訪了2010首屆"園冶杯"風景園林（畢業作品、論文）國際競賽論文組一等獎獲得者指導教師、南京林業大學園林系主任丁彥芬老師。

　　人物介紹：

　　丁彥芬，南京林業大學風景園林學院園林系主任、副教授、碩士生導師。曾主持國家林業局課題"桂花育苗技術規程"、校內課題"江蘇芍藥切花栽培技術的研究"。此外，在屋頂花園植物選擇、耐鹽堿植物選擇、切花保鮮技術等方面亦有研究。連續多年被評為學校"優秀教師"，曾獲學校"十佳青年教師"稱號。

　　在2010首屆"園冶杯"風景園林（畢業作品、論文）國際競賽中，丁彥芬副教授指導的植物研究論文《五種屋頂綠化景天屬植物耐旱性的研究》獲得論文組一等獎。

　　教學是精彩的"解惑"，科研是課堂實踐案例的源頭

　　中國風景園林網：在這個畢業作品的指導過程中，您最大的感觸是什么？

　　丁彥芬：師生互動，教學相長，這本身是一個非常美好而有意義的過程。

　　中國風景園林網：在指導學生完成畢業設計的過程中，您的主導思想是怎樣？有哪些方法準則？您通常會從哪里作切入點，您又著重于哪些方面的引導呢？

　　丁彥芬：我的主導思想是能夠讓學生的科學思想自由放飛。在方法上，我指導的作品為研究性論文，基本上沒有固定的準則。我把握著一個基本理念，就是選題必須要有意義，研究內容必須要先進，研究方法必須要創新，結論必須要科學。

　　中國風景園林網：在對參賽學生進行指導的過程中，是否曾遇到具體的困難與麻煩？怎樣努力克服的？

　　丁彥芬：具體困難是有的。比如開始時做試驗的材料和儀器設備條件不夠充分，后經學院領導協調，都圓滿解決了。這次競賽活動，學院從始至終都是我們的后盾和強有力支持者。

　　中國風景園林網：您本人長期、著重研究的課程議題方向？能否在教學中做相應的結合？能否談談理論研究在項目實踐中的結合方法？

　　丁彥芬：著重研究的課程議題方向是園林植物生產及應用。我個人認為，教學和科研是相輔相成的。教學在很大程度上是為學生"解惑"，精彩的解惑而不是照本宣科，是理論結合實踐，同時旁征博引；而科研恰是課堂實踐案例的源頭。

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