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      武漢大學被譽為世界上最美麗的大學之一。今年3月又被全國綠化委員會授予“全國綠化模范單位”。歷經(jīng)一個多世紀的武漢大學，不僅以其卓越的教學科研學術成就蜚名中外，而且以其美麗自然風景為世人所稱美，校園南依珞珈山北環(huán)東湖水，蜿蜒起伏的地理環(huán)境，構思精巧的仿古建筑群典雅凝重，巍峨壯觀，銀墻碧瓦掩映在蒼翠林木和萬花叢中，更顯得儀態(tài)端莊秀麗；現(xiàn)代化的高樓拔地而起，氣勢雄偉；滿園蒼翠，桃紅櫻白，鳥語花香，使人留連忘返……武漢大學尤如一艘在東湖邊揚帆的綠舟，成為東湖風景區(qū)的重要組成部分。

　　站在武大老圖書館放眼極目，只見珞珈山林蔥蘢、蜿蜒起伏、曲徑通幽；東湖水煙波浩淼，碧波萬頃；湖光山色，叢林之中，中西合璧的建筑群宏偉典雅，美侖美奐，銀墻碧瓦，壯麗多彩，斗拱飛檐，氣宇軒昂，館閣凌空，氣勢磅礴，如流水的畫、凝固的詩，令萬千學子心馳神往。這風光旖旎的環(huán)境中的高等學府，被郭沫若稱為最理想的“物外桃園”，“仁者樂山，智者樂水”，此乃教書育人的絕佳之地。

　　跨過歷經(jīng)百年風雨洗禮的武大牌樓，這百年老校的古樸豐富植被物種、生態(tài)林木與國家保護文物武漢大學早期建筑，就在你的眼前展現(xiàn)開來，其中自有深厚的“美”韻，一波又一波地沖擊著你的神經(jīng)。珞珈山東湖水的生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)成一體，它在自身價值的體現(xiàn)中始終貫穿著其特有的美學原則。

　　1尊重歷史，保護自然

　　人與自然的融合，并沒有統(tǒng)一的模式，人與自然生態(tài)特點相結(jié)合，其首要原則是遵循和保護自然生態(tài)。優(yōu)秀的校園園林景觀規(guī)劃更應最大限度地保護和利用原始的山丘、湖泊、植被、林木等自然因素。從武大的“老照片”中可以看到建校之初的珞珈山只有大片禿山荒地，亂石叢生，林木極少。開爾斯當初在制訂校園建筑規(guī)劃時，充分考慮建筑與園林綠化相結(jié)合，對樹種、樹形都有嚴格要求，目的在于樹木與房屋一樣的耐久，建筑與綠化的和諧。在武漢大學的校園中，山水相依，綠野相連，天然擁有美不勝收的青山碧水。此景不僅得益于地質(zhì)學家李四光慧眼識珠，選定東湖之濱、珞珈山麓的自然風光，又有建筑大師開爾斯鬼斧神工，奠定了中西合璧、美侖美奐的建筑群，還有二十世紀三十年代我國著名農(nóng)學家葉雅各開辟的植物園，它既作為農(nóng)學院教學科研的重要實習場地，也為綠化美化校園之用，更有武大人一百多年來綠化樹木的結(jié)晶。保護和利用原始的自然生態(tài)在我校建校之初的整體規(guī)劃得到充分體現(xiàn)。

　　2生態(tài)美要加藝術美

　　將遠處的自然景色借用過來，這種手法在我國城市建設史尤其是園林藝術史中比比皆是，稱為“借景”。將東湖及磨山的湖光山色“借入”校園景觀規(guī)劃中，是我們得天獨厚的地理優(yōu)勢。再現(xiàn)自然的手法主要有兩類：一是側(cè)重于還原自然，求其天造地設之效；另一種是工于構造意境，以小見大，求其人文之趣。它們的共通點是崇尚自然，與自然緊密結(jié)合。武大的校園綠化還充分利用園林植物學植物的季相交替、形態(tài)特征、色彩變化等要素，結(jié)合武大蜿蜒起伏地勢，創(chuàng)建出形態(tài)各異的景觀：春—雪白的櫻與蒼松翠柏和高大的銀杏相映成輝；夏—群芳爭艷、樹蔭蔽日；秋—滿園金桂飄香、紅楓盡染；冬—寒梅傲雪、松竹挺立。以植物造景命名的櫻園、桂園、楓園、梅園等教學區(qū)，其詩情畫意的園林藝術與中西合壁的優(yōu)秀歷史建筑群融為一體，并將園林植物、建筑、人文雕塑、環(huán)境等學科融入校園環(huán)境建設之中，現(xiàn)在的武大櫻花更成為江城一景而蜚名中外。

　　3生態(tài)模式與人文模式的統(tǒng)一

　　我們尋求生態(tài)與人文統(tǒng)一的模式不能照搬他人，應發(fā)揮珞珈山自然山水的優(yōu)勢及百年人文景觀的內(nèi)涵的特色和優(yōu)勢。校園中古樸的建筑、參天的大樹、林蔭的小道比比皆是，百年沉積下來的名人傳奇與文化底蘊豐碩無比，將兩者結(jié)合起來加以運用，是體現(xiàn)我校深厚文化內(nèi)涵的特色模式。武漢大學的歷史溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請清政府創(chuàng)辦的自強學堂，歷經(jīng)傳承演變，1928年定名為國立武漢大學，是近代中國第一批國立綜合性大學。1946年，學校已形成文、法、理、工、農(nóng)、醫(yī)6大學院的辦學格局。百余年的建設發(fā)展，奠定了武漢大學堅實的辦學基礎和卓著的學術聲望。113年的武漢大學匯集了中華民族近現(xiàn)代史上眾多的精彩華章，孕育了她“和而不同”、求是創(chuàng)新的人文傳統(tǒng)和科學精神。珞珈山上周恩來、董必武曾在這里指點江山；李四光、聞一多、李達等曾在這里激揚文字。新中國成立后，武漢大學受到黨和政府的高度重視。1958年，毛澤東主席親臨武大視察。1993年武漢大學百年校慶之際，江澤民、李鵬等黨和國家領導人題詞祝賀。

　　4共生原則

　　校園現(xiàn)有種子植物120科558屬800多種，其中珍稀瀕危植物有11科17種，古樹名木16株，此外還有蕨類植物21科31屬48種。約1.5公頃的青岡櫟林是一片具有亞熱帶特征的殼斗科常綠闊葉林，為亞洲罕見。珞珈山上的鳥類品種繁多，而廣場分布期間，有珞珈綠化廣場、世紀廣場、友誼廣場、院士樓休閑廣場等。珞珈綠化廣場是全國學校最大的綠色廣場，這些自然、半自然的人文的景觀、景點及讀書、休閑園，不僅為師生創(chuàng)造了良好的教學和科研環(huán)境，也為武漢市提供了良好的人文景觀和良好的生態(tài)環(huán)境。武大校園將教工住宅區(qū)、學生生活區(qū)、教學辦公區(qū)等校園的建筑設計與珞珈山自然生態(tài)環(huán)境進行協(xié)調(diào)、融合，和諧共生。

　　5生命美學原則

　　生命是美的，表現(xiàn)生命活動的生活是美的，符合生命活動需要的生態(tài)就是美的。美的形式必然是符合生命的形式，也是符合生態(tài)平衡的形式。它與生命一樣具有節(jié)奏性、成長性、動態(tài)性等形式特征，體現(xiàn)了生命的內(nèi)在本質(zhì)和目的。武漢大學良好的綠化環(huán)境就蘊藏著豐富的生命美學和人文內(nèi)涵，表現(xiàn)了生命的美，她與其他景觀不同之處在于歷史與人文景觀的厚實，建有李達紀念林、李四光塑像、聞一多塑像、王世杰塑像、“六一”紀念亭、“鯤鵬展翅”、“愛因斯坦塑像”等人文景觀區(qū)，以緬懷先輩，激勵師生“自強、弘毅、求是、拓新”，還建有為人類抗擊SARS研究工作獻身的紀念動物的慰靈碑，以及從遙遠的南極運回富有紀念意義的無價之寶南極之石。她不僅陶冶了師生的情操，也增強了師生熱愛自然、熱愛生命、保護環(huán)境的意識，全校師生都把保護生態(tài)環(huán)境和義務植樹作為自覺行動，全校師生都踴躍報名參加義務植樹，營造了富有紀念意義的各種紀念林，武漢大學正是在這種理念指導下，把樹木與樹人、環(huán)境育人結(jié)合起來。這里，美學與生態(tài)、科學相通、互補，表現(xiàn)著人們對校園的情感追求和形式創(chuàng)造的完美統(tǒng)一。