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丹麥創(chuàng)意幼兒園設(shè)計(jì)
[日期：2010-04-13] 來(lái)源：園林景觀網(wǎng) 作者： 發(fā)表評(píng)論(0)打印
CEBRA公司一直在為年輕的使用者設(shè)計(jì)建筑，而他們最新的設(shè)計(jì)幼兒園打算打破傳統(tǒng)學(xué)校的框架，從而激發(fā)小孩的好奇心和創(chuàng)作力。這個(gè)設(shè)計(jì)還在進(jìn)行之中，幼兒園的結(jié)構(gòu)以不同“主題”為出發(fā)點(diǎn)，專(zhuān)注于特定一項(xiàng)活動(dòng)，如藝術(shù)、設(shè)計(jì)和建筑。對(duì)于丹麥的幼兒園來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一種創(chuàng)新，它對(duì)小孩進(jìn)行的學(xué)前教育不再是通過(guò)正式課程，而是通過(guò)玩耍。而且本次設(shè)計(jì)還邀請(qǐng)了不少父母參與，讓他們提供意見(jiàn)。 有位建筑師的教育觀是這樣的：“如果用建筑來(lái)教育孩子的話(huà)，我們應(yīng)該可以避免教育他們傳統(tǒng)的建筑特點(diǎn)。一間屋子不一定非要有斜屋頂，房門(mén)不一定要在中間，窗戶(hù)不一定都在房子兩端，這些都是小孩應(yīng)該學(xué)會(huì)的。只要小孩子們充分想像，房子可以是任何形狀的。” 幼兒園有五個(gè)滴狀結(jié)構(gòu)，其中兩個(gè)是員工區(qū)，另外三個(gè)是孩子集體活動(dòng)區(qū)。集體活動(dòng)區(qū)分散布置在花園一側(cè)，這樣孩子們可以看到風(fēng)景。每個(gè)區(qū)都有固定的教育目的，在這里孩子們通過(guò)玩耍能學(xué)到顏色、形狀、幾何方面的知識(shí)。 按水平面分，建筑分成兩部分，5個(gè)滴狀基座和共同聯(lián)通的屋頂。滴狀基座采用白色色調(diào)和曲線(xiàn)墻壁設(shè)計(jì)，看起來(lái)向是卷紙，小孩子可以用他們自己的畫(huà)和雕塑品來(lái)裝飾墻面。尖尖的多彩天窗的裝飾設(shè)計(jì)由涂鴉藝術(shù)家Huskmitnavn完成，它講是孩子們靈感的來(lái)源，并告訴小孩和家長(zhǎng)：“在某個(gè)時(shí)刻，藝術(shù)既有趣又嚴(yán)肅。”     
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