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蘭品與師德齊相輝映——關(guān)于國(guó)蘭敬師活動(dòng)的情況綜述

    今年的9月10日是我國(guó)第25個(gè)教師節(jié)，由此形成的節(jié)日花卉市場(chǎng)著實(shí)火了一把。特別是國(guó)蘭，無疑是教師節(jié)里備受關(guān)注的花卉。

　　北京市玉泉營(yíng)花卉市場(chǎng)內(nèi)專賣蘭花的吳傳旺于意料之中收獲了教師節(jié)這個(gè)國(guó)蘭銷售旺季。他告訴記者，他的國(guó)蘭連續(xù)4年在教師節(jié)前都有著不錯(cuò)的銷量。

　　國(guó)蘭被稱做敬師花，始于2004年。當(dāng)時(shí)中國(guó)花卉協(xié)會(huì)蘭花分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉清涌，在浙江紹興舉辦的首屆蘭文化博覽會(huì)上，首次倡議將國(guó)蘭作為教師節(jié)用花。近幾年來，各地紛紛響應(yīng)，開展了一系列的獻(xiàn)蘭敬師活動(dòng)，業(yè)內(nèi)知名人士也紛紛撰文，宣傳將國(guó)蘭作為敬師花的意義。

　　蘭品喻師德

　　古人留下的文化積淀

　　對(duì)蘭賦予崇高的象征意義，從而使得蘭花對(duì)后世有著極為深遠(yuǎn)的影響的人，莫過于中國(guó)最早的思想家、教育家、儒學(xué)鼻祖孔子了。正是由于他的“芝蘭生于深谷，不以無人而不芳，君子修道立德，不為窮困而改節(jié)。”，才使得“蘭”這個(gè)詞成為“君子”、“善人”、“德人”的代稱。

　　蘭花與教師，二者之間具有相同的內(nèi)在品質(zhì)。“耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。”許多為人師者以蘭品修煉自己，培養(yǎng)學(xué)生。“梅稟冰雪意，竹貴長(zhǎng)有節(jié)。頑石自太古，馨香蘭一握。”《清節(jié)四友圖》一首題詩(shī)也以梅蘭竹菊“四君子”表達(dá)了對(duì)教師高尚品德的贊嘆。國(guó)人對(duì)蘭花情有獨(dú)鐘，緣于蘭花優(yōu)雅的外形和“不以無人而自芳”的內(nèi)涵。而選擇教師作為一種職業(yè)，就極需要一種淡泊名利的心境。只有超脫名利之爭(zhēng)，才能從容面對(duì)平淡的生活和有限的薪水，始終保持一顆誠(chéng)摯的心靈，日復(fù)一日揮灑自己的青春和熱情。可以說，一個(gè)優(yōu)秀的教師，具有與蘭花一樣的內(nèi)涵。

　　國(guó)蘭敬師

　　獻(xiàn)的是品位和文化

　　陶行知先生說“教師操著民族和人類的命運(yùn)”，教師是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石和動(dòng)力源泉。教師節(jié)設(shè)立的目的就是為了促進(jìn)全社會(huì)形成尊師重教的風(fēng)尚。近日上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，下至普通老百姓，都在以各種方式對(duì)老師們表達(dá)祝福與問候。

　　然而一段時(shí)期以來，受到不良社會(huì)風(fēng)氣影響，很多學(xué)生及家長(zhǎng)習(xí)慣于給老師送煙送酒、請(qǐng)客吃飯等，這些與師生關(guān)系極不協(xié)調(diào)的所謂“禮節(jié)”，其實(shí)并非大多數(shù)師生愿意接受。

　　近日，有網(wǎng)友在網(wǎng)帖《曬曬我這兩年教師節(jié)送禮清單》中，發(fā)帖者詳細(xì)地曬出了去年和今年他在教師節(jié)送禮的情況，并在文末感慨“兩年下來，我送禮的花費(fèi)近萬元，這讓我很無語。這年頭孩子上個(gè)學(xué)，咋就那么難呢？”與此同時(shí)，一位高中老師發(fā)了帖子《收的不是禮是鄙夷》表達(dá)了自己對(duì)教師節(jié)送禮的失望與不滿。一時(shí)之間，教師節(jié)送禮，不僅成了學(xué)生家長(zhǎng)的額外開支，也成了教師的甜蜜負(fù)擔(dān)。

　　教師節(jié)并非不可以送禮，但只要表達(dá)出學(xué)生對(duì)老師的敬重之意即可，千萬不要讓這種心意“功利化”。眼下，一些家長(zhǎng)以國(guó)蘭作為禮物送給老師，便體現(xiàn)出了對(duì)老師的敬意。

　　國(guó)蘭，古人賦予它那么多正直、美好的精神品質(zhì)，使它即使作為產(chǎn)品也是一種徹頭徹尾的精神文化產(chǎn)品。將國(guó)蘭送給老師，既是對(duì)教師無私奉獻(xiàn)默默耕耘的肯定，也能讓教師以蘭自比，從而對(duì)其言行舉止起到規(guī)范作用。

　　有了蘭花相伴，教師在工作之余，閑暇之時(shí)，能夠找到一種人生樂趣和精神寄托。教師，長(zhǎng)年累月為學(xué)生的成長(zhǎng)嘔心瀝血，很長(zhǎng)時(shí)間都在伏案工作，忙著備課、批改作業(yè)，難免會(huì)出現(xiàn)注意力難以集中，心情煩悶等現(xiàn)象，而書桌旁擺上一盆蘭花，讓他們?cè)谀�默耕耘之余，也能靜心欣賞花葉雙馨的蘭花，回味蕙馥彌漫的蘭香。

　　節(jié)日用花

　　國(guó)蘭的可持續(xù)發(fā)展道路

　　現(xiàn)在有些花卉已在世界范圍內(nèi)或某些國(guó)家、地區(qū)成為約定俗成的節(jié)日用花。如玫瑰成為情人節(jié)用花、香石竹成為母親節(jié)用花。一種花卉一旦成為某個(gè)節(jié)日的用花，便有了固定的節(jié)日市場(chǎng)和顧客群落，且在節(jié)日前都會(huì)有著很不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)效益。例如，玫瑰在情人節(jié)期間價(jià)格都會(huì)暴漲數(shù)倍。

　　每年9月正是建蘭盛開的季節(jié)，加之教師節(jié)正好在9月，因此蘭花便成為教師節(jié)用花的首選。劉清涌認(rèn)為，只有把人們愛蘭的情緒融入民風(fēng)民俗，把人們尊師重教的情感物化，才能更好地弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)，同時(shí)也可以更好地推動(dòng)蘭花產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　自2004年蘭花在紹興首次被倡議為“敬師花”以來，先后有廣東、新疆、云南、上海等10多個(gè)省（區(qū)、市）舉辦了以蘭敬師活動(dòng)。如果國(guó)蘭作為敬師花最終能在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一并昌盛起來，無疑會(huì)對(duì)蘭花的可持續(xù)發(fā)展大有裨益。