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宋鈺紅：防災意識仍需強化(圖)
 中國風景園林網訊 2008年9月13日，第三屆全國青年風景園林師沙龍在南京順利召開。參加本次會議的有建設部城建司、南京市政府、江蘇省建設廳、中國風景園林學會信息委員會、上海園林學會、臺灣造園學會、南京市園林局、上海市園林局、許昌市園林局、南京林業大學等有關單位領導，中國科學院院士齊康，著名風景園林師等。會議由中國風景園林學會信息委員會和南京林業大學主辦，南京林業大學風景園林學院和中國風景園林網（www.www.kstxie.cn）聯合承辦。 本次會議就城市綠地的減災避難功能展開了熱烈的討論。以下是西南林業大學園林學院教授宋鈺紅的發言: 非常榮幸能有這個機會和各位老師各位同行進行學習，冠冕堂皇的話我就不說了，下面就從五個方面談一下自己的感受。 第一個方面，關于災難意識和防災細節。因為2004年在日本的時候，待的時間比較短，待了四個月，中間發生兩次地震，一個是4.5級，一次是6級，我當時嚇壞了，尤其是6級的那次。那兩次地震對我的震動比較大，但是日本國民卻覺得沒有什么，什么東西都沒有損壞，我覺得很奇怪。后來我觀察了一下每個小區里面都有個平面圖，明確地標識了哪一塊是可以避災的綠地。另外每月每個小區都要組織一次演習，他們的災難意識確實比較強。日本這方面的情況，因為前面各位老師都已經介紹過了我就不再說了。 前年我在瑞士，瑞士的風景很美但沒有什么其他的資源。雖然比較富裕，但他們所有的建筑都不做高層，建筑下面至少有一層到三層甚至四層。而且他們的建筑，五十年一百年的建筑，都是還在使用中，并且使用情況良好。有規定十年要做什么樣的維修，二十年做什么樣的維修，非常詳細。每個月還有房屋公司的人到你家里查水、電是不是安全，如果你在家里你變更了你的開關，就是咱們照明的開關，或者你接了一個什么轉換器之類的，也是不允許的，要求非常嚴格。所以我就覺得他們從政策層面到實際的操作層面都做的非常細致，特別在防災的細節上面，防患于未然。 第二個方面，關于規劃中的防災。最近幾年做了一些綠地系統的規劃，不過應該說做的也比較粗淺，還是按我們國家的現行規范來做的。四年前做過一個大理市綠地系統規劃，因為大理原來是九度抗震的地區，我們做的時候，也是參照日本等一些先進國家的經驗做了一個防災的規劃專章，但是比較粗淺。今天來也是對我是一種很好地學習，以后做類似的規劃可以做得更細致一點，更有一些人文關懷在里面。 最近一兩年做旅游規劃比較多，剛才在聽大家談到城市綠地規劃防災意識的時候就想，對于旅游規劃也同樣存在這個問題，任何的規劃可能都有類似的問題。例如在一個旅游區或景區里面如果突然發生火災或者震災、洪災、山體滑坡等等，我們是不是有預警機制和防災措施呢？現行的規范是沒有的。我自己雖然想到了，但是沒有一個參照系，只是在規劃的層面上提出了一些想法，比如說安全保障的問題，還有旅游信息系統規劃，提出來一些概念。當然從旅游主管部門的層面他們也是贊同的，但是這個東西具體怎么樣做，可能又是另外一回事了。所以大家能有這個機會共同來討論一下，怎么把這件事情做的更好，甚至說，能達到一個可操作的一個層面，我覺得這個確實是我們風景園林師的責任。 第三個方面，我理浩解王院長召集這個沙龍的一個目的，我們也需要社會層面的關注，引起大家的注意。可以吸引更多的政府的關注，還有民間的投資，甚至包括技術方面的支持，比方說我們需要進行抗震方面的實驗和數據的采集。還有我們這個園林行業，畢竟在中國有一點處于弱勢的行業，似乎總是在建筑規劃之后的行業，要加強和其他行業的協作，不要孤立起來，不管我們行業內部還是和其他行業之間，有一個包容的心態，更開放一些。 第四個方面就是我今天最大的感觸，王向榮老師所說"風景園林師應該關心人類生存的問題"的意思，他也是我的老師，我把這句話理解為：作為一個景觀師來說（或者園林設計師或者從事園林教育的教師）應該有一種人文關懷在里面。我非常感動各位老師在汶川地震前后所做的一切。充分體現了一個園林工作者的職業操守。 最后一點我想說一下實踐，各位老師都做過很多規劃。我自己從事這個教育的時間不是太長，僅八年的時間，當老師前我做了八年的規劃設計，算起來從業已十六年。我覺得從風景園林師的角度，應該不僅僅是做一些規劃，要有一個機制，或者有一種愿望做一個實實在在的項目，要想辦法讓這些好的規劃能夠實施。這個實施可能是通過你，或者你的學生或者你信任的甲方來實施。比如說我們跟許昌市園林局的王曼麗局長建立了很有信任的關系，好的規劃設計理念能夠貫徹到所有的項目里面，這個才是我們最終的目的。因為大家都有很尷尬的時候就是說自己的規劃設計方案最后完成了以后也許只保留了其中的50%，甚至可能30%，好的時候可能達到70、80%。 對學生來說也應該有實踐的方面，這個不是會畫幾張圖就可以的，要有實踐的場所，要有實踐的理念貫穿在學習的過程中才能夠有的放矢，目標明確地學習。前年我訪問的瑞士聯邦理工大學的水工系有很大的實驗室，比如說設計一個河床，設計出來后做一個真實尺寸的模型，然后讓一定壓力的水沖刷下來，觀察河床的變化。通過幾個方案的比較以后，可以得出結論哪種河床適合什么樣的壓力情況和水流情況。 另外李樹華老師演示的日本用于抗震實驗的實驗室也令我很震撼。各位都是園林教育方面專家，很多也同時是學校的各級領導。我呼吁一下建立一個類似這樣的實驗室？或者也可以和相關的如建筑、水利等專業院校聯合，共同努力獲得并分享實驗數據和結果？或者成立一個全國性的實驗中心？這有助于行業理論支持的科學化、數據化。 實驗室也不應僅僅是計算機房，眼光可以長遠一些，多元化一些，像雕塑室、壁畫室、簡單的園林建筑構造實驗室等都應該建設。 以上是我一些粗淺的想法，跟各位同行各位領導交流一下，謝謝大家。
編輯：Aggie |
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