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    三、研究內容與成果

　　&＃8226;  園林專業創新性人才培養目標的定位

　　全球環境問題對園林專業人才提出了迫切的需求；而觀賞園藝和風景園林兩個專業合并前的“專才培養”格局使得畢業生的知識面狹窄；同時，習慣于灌輸知識、忽視能力培養的教學傳統使得畢業生的創造力差。針對園林專業人才的匱乏和培養的落后，本項目確定了園林專業創新性人才培養的目標，即提高綜合素質（包括專業素質和人文素質）、培養動手能力、增強自學能力和強化創新意識。

　　&＃8226;  園林專業創新性人才培養途徑的探索

　　在對國內外園林及相關專業的人才培養模式與途徑進行廣泛調查研究與深入分析的基礎上，通過4次修訂與完善，整合了課程體系、構建了實踐體系，形成了2004版園林專業人才培養方案；創建了課外人文素質養成體系和自主學習促進體系，構成了無限課堂；此外，本項目將園林專業的課程按性質劃分為不同的模塊，分別進行了教學內容、方法和手段的改革，保障了園林專業創新性人才培養目標的實現：

　　1、課程體系的整合。①新的園林專業人才培養方案在整合優化的基礎上，增加了學科前沿類課程；②創建了“華中農業大學校級優質課程”：《生態學》、《園林樹木學》、《花卉學》、《園林設計初步》、《園林藝術原理》，《園林設計》、《園林樹木栽培學》在建；“湖北省普通高等學校省級優質課程”：《花卉學》、《園林藝術原理》；《生態學》和《花卉學》分別為“校級精品課程”和“國家精品課程”建設的立項項目。③修訂了課程教學大綱；④主編、副主編或參編了園林專業相關的國家級教材15種。課程體系的建立使得園林專業人才的知識結構趨于合理和完善，畢業生的社會適應能力增強。

　　2、實踐體系的構建。確立了階梯漸進式的實踐教學體系：以課程為主線的“實驗、實習、綜合實習、畢業實習”體系和以專業為主線的“基礎、專業基礎、專業”體系，從而分階段、分層次培養和提高動手能力。

　　3、人文素質養成體系的創建。園林專業學生除了積極參與學校舉辦的各類講座和競賽外，還成立了與專業相關的學生社團，通過邀請校外知名人士、專家舉辦人文素質講座（每學期不少于10次）以及參加社會組織的各類競賽，有效地促進了本專業學生人文素質的提高。

　　4、自主學習促進體系的創建。舉辦各類學術活動，促進學生與國內外的園林專家學者進行交流，激發自主學習的興趣；鼓勵學生申請學校設立的大學生創新基金和創新學分，引導自主學習的深入；通過請教授擔當班主任、準研究生擔任輔導員為自主學習提供便捷的課外指導和幫助。

　　5、教學內容、方法和手段的改革有利于強化創新的意識。①將園林專業的課程按其性質劃分為不同的模塊，不同模塊課程內容的改革各有側重，如美術基礎模塊通過介紹不同的藝術流派，使學生思維多元化；②教學方式從傳統向現代化的轉變包括采用案例教學（case study）、現場教學、以學生為中心（students'centered）、參與式教學（participating）等多種教學方法相結合；園林專業所有專業課程的采用多媒體教學，其中已獲得校內首批資助的CAI課件4個，部分主干課程實現了網絡化教學；③考核辦法的改革，在筆試的基礎上，靈活采用多媒體考試、實物考試和現場考試等形式，強化了學生的創新意識。

　　&＃8226; 園林專業創新性人才培養條件的建設

　　1、園林制圖室增加、課桌得到改進，可基本滿足園林專業設計類課程的教學之需。

　　2、建立了功能強勁、結構合理、高效運行的教學實驗中心；建成了園林專業教學苗圃10余畝、現代化玻璃溫室700m2、塑料溫室2000m2、塑料大棚和蔭棚1000余平方、樹木標本園5畝、露地花卉盆栽場2000m2，及盆景園、教學草坪、試驗林。

　　3、與武漢植物園、江漢油田等多個校外單位簽訂了共建教學實習基地的協議，形成了相對穩定的校外實習場所，保證了部分課程實習的順利進行。

　　4、更新了園林專業圖書資料、開發了網上教學資源

　　5、開辟了美術及設計作品展示走廊、設立了大學生創新實驗室，為自主學習提供了方便。

　　&＃8226; 園林專業創新性人才培養的成效

　　1．學生獲獎

　　2人次獲得全國大學生英語競賽獎勵；

　　6人次獲得兩屆《中國園林》雜志社和寧波市滕頭園林綠化工程有限公司共同舉辦的“滕頭杯中國園林環境設計大賽”獎勵；

　　12人次分別獲得湖北（武漢）插花花藝大賽和武漢市第十三屆職業技能大賽二類工種插花工種（專業）技術比賽的獎勵；

　　4人次獲得湖北省大學生優秀科研成果獎；

　　5人次分別在2001年和2003年獲得華中農業大學優秀學位論文；

　　18人次分別在2001年、2003年和2004年獲得華中農業大學大學生創新基金項目（SRF）資助；

　　1人次在《中國園林》發表學術論文（SRF資助）。

　　2．學生畢業分配

　　近三年園林（或觀賞園藝）專業畢業生就業情況：2002屆觀賞園藝專業畢業學生總計64人，其中考研率21.9％（14人），簽約率59.4％（38人），就業率81.3％；2003屆園林專業畢業學生總計97人，其中考研率22.7％（22人），簽約率59.8％（58人），出國1人，具就業證明6人，就業率89.7％；2004屆園林專業畢業學生64人，其中考研率20.3％（13人），簽約率67.2％（43人），出國2人，就業率90.6％，自主靈活就業6人，實際就業率為100％。

　　近幾年園林專業畢業生主要就業去向：1）各類設計單位，如2004屆畢業生64人中有10人在相關設計單位就業，包括中國風景園林規劃設計研究中心、武漢建筑規劃設計院、福州市規劃設計研究院、黃石市市政園林設計研究院等；2）各類相關企業、園林公司等，如武漢市花木公司、廣州綠化公司等；3）各地園林局（處）、建設局、植物園、公園、風景區等，如北京市植物園、武漢市東湖風景區等；4）學校及其他，如北京市園林工程學校、上海商業職業技術學院等。

　　3、教改論文

　　項目組成員在國內5種公開出版書刊上共發表教改論文14篇。