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    四、研究的特色與創新點

　　&＃8226; 研究的特色

　　1．借學校植物生產類教學基地建設之機，園藝林學學院進一步完善了園林專業的實踐教學條件，建立了條件良好的校內實踐教學基地，為園林專業學生實踐動手操作及創新能力的訓練和培養提供了重要保障。

　　2．在課程體系設置中，注重“厚基礎、寬口徑”，前期加強了生態學的理論與實踐教學，為園林專業人才的思維創新打下了堅實基礎；后期增加了進展類課程，將基礎理論教學與專業前沿很好地結合起來，為激發學生的創新思維提供了巨大的源動力。

　　3．項目的改革設計和實施在學校的整體改革氛圍下全面進行，具有很好的聯動效應。

　　&＃8226; 研究的創新點

　　1．無限課堂為學生提供了創新空間課外人文素質養成體系及包括引導機制和條件機制在內的完善的自主學習促進體系，為學生提供了廣闊的創新性空間。

　　2．在課程內容體系設置中增加了《園林植物生物技術》、《園林學進展》等學科前沿及特色類課程，一方面保障了教學內容的及時更新，同時也拓展了學生的創新性思維。

　　3．確立了多樣化的課程考核形式對于培養學生的綜合素質和創新能力起到了積極作用。

　　五、問題與建議

　　1．無限課堂的建設

　　人文素質養成體系的規范化和制度化、輔導員管理水平和業務素質的進一步提高、專業圖書資料的不斷更新、網絡教學資源的進一步充實都是目前亟待解決的問題。

　　2．學生課內學時與自主支配時間的矛盾

　　園林專業的綜合性給課程體系及課時數的設置帶來了嚴峻的挑戰，學生的自主支配時間尚需進一步增加。